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落实"读写并重",亟需低中段加强书面表达训练
落实"读写并重",亟需低中段加强书面表达训练
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万方数据
中文摘要：
"读写并重"是统编语文教材的重要编写理念.低中年段语文课堂教学中普遍存在缺失书面表达、教学效率低下等现象.本文分析了现象背后的问题,并结合实践提出改进建议:高度重视课堂书面表达,确定适宜的教学内容,变革阅读教学结构,提升教师当堂指导能力.
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作者：
谈永康
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作者单位：
上海市松江区教育学院,上海 201600
关键词：
书面表达训练
低中年段
教学结构
出版年：
2024
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2024.
(39)
万方数据
