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五感观察,立体赋形——以三年级上册习作单元为例
五感观察,立体赋形——以三年级上册习作单元为例
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万方数据
中文摘要：
小学生中低年段是形象思维的培养期,打通课堂内外,培养学生五感观察能力,启动孩子的五感,"有意识"地觉察自己所"经历"的,构建思维操作模型,设计多维评价标准,有效提升学生的形象思维能力.
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作者：
崔言默
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作者单位：
广州市黄埔区怡园小学,广东 广州 510700
关键词：
五感
观察
赋形
思维操作模型
基金：
广州市教育科学规划2022年度课题重点课题
项目编号：
202213867
出版年：
2024
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2024.
(39)
万方数据
