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素养导向的小学语文课堂评价探索
素养导向的小学语文课堂评价探索
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中文摘要：
课堂评价不仅代表着师生间的"对话",也是一种教育"手段",起着教学"引领"的作用,体现了教育的"目标指向".立足学生的个性化发展需求和实际情况,紧紧围绕"学生素养发展"的核心目标,构建课堂评价量表,运用"多元主体"的评价策略,检测素养落地情况,实现教学质量螺旋式上升.
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作者：
孙贤发、马小婷
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作者单位：
东莞市洪梅镇中心小学,广东东莞 523000
关键词：
小学语文
课堂评价
核心素养
出版年：
2024
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2024.
(39)
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