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以整合学习发掘文言文中的理性之光——以《阿房宫赋》《六国论》整合学习为例
以整合学习发掘文言文中的理性之光——以《阿房宫赋》《六国论》整合学习为例
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中文摘要：
整合教学是学习文言文的重要方法.教师可通过同单元文言文的整合教学,革除当前文言文学习浅层背诵、分散讲解的弊端,探索学习中国古代优秀文学作品的理性思考方式与表达技巧,进而培养学生的独立整合学习能力.以统编高中语文教材必修下册第八单元《阿房宫赋》《六国论》为例,探索两篇古文的整合学习方法,分析其中的理性思考方式与表达技巧.
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作者：
黄发文
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作者单位：
重庆市中山外国语学校,重庆 404500
关键词：
高中语文
整合学习
《阿房宫赋》
《六国论》
出版年：
2024
DOI：
10.13525/j.cnki.bclt.202410006
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2024.
1326
(40)
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