语文教学通讯2024，Vol.1326Issue(40) ：25-27.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202410007

以提炼、精读和探究为核心的群文教学策略

王进平
语文教学通讯2024，Vol.1326Issue(40) ：25-27.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202410007
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以提炼、精读和探究为核心的群文教学策略

王进平1
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作者信息

  • 1. 遵义市南白中学,贵州遵义 563199
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摘要

统编高中语文教材以单元为编排体例,这一特点不仅为单元整体教学提供了素材,也为群文阅读创造了机会.教师可利用教材的单元编排体例,按照整合性、系统化等原则,在大单元视域下设计群文阅读教学计划,从教材解析、情境创设和问题导学等方面出发,通过提炼议题、精读文本、探究主题,探索群文阅读教学的有效路径,为学生提供深度学习的机会.

关键词

大单元/高中语文/群文阅读

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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