语文教学通讯2024，Issue(41) ：40-42.

叙述人称与阅读理解

谭红 陈剑泉
语文教学通讯2024，Issue(41) ：40-42.
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叙述人称与阅读理解

谭红 1陈剑泉2
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作者信息

  • 1. 成都市双流区教育科学研究院,四川成都 610299
  • 2. 四川省双流中学,四川成都 610299
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摘要

叙述者、人物、受述者之间关系复杂,叙述者和受述者有时与故事中的人物分离,有时又重合.不同的关系,叙述时人称指代有所不同,从而形成了不同的叙述人称.叙述人称又与叙述视角有着不可分割的联系.叙述视角与叙述人称的关系需要具体问题具体分析,不能简单对应.读者可借助第一人称叙述者,感受作者内心世界;借助第二人称受述者,领悟叙述者与受述者的亲密关系;借助第三人称人物,把握叙述者的情感、观点、态度.

关键词

叙述人称/叙述视角/阅读理解

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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