语文教学通讯2024，Issue(41) ：45-48.

析文探境,思辨明学——部级精品课《劝学》品鉴

黄亚男 彭跃为
语文教学通讯2024，Issue(41) ：45-48.
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析文探境,思辨明学——部级精品课《劝学》品鉴

黄亚男 1彭跃为1
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作者信息

  • 1. 安徽省宣城中学,安徽宣城 242000
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摘要

思辨性阅读不是简单地获取静态知识,而是在多元对话中激活思维,唤醒对传统经典的真正理解,促进自我思维模式的建构.接受美学关注作者、文本以及读者之间的互动关系,为思辨性阅读路径的探索提供了理论依据.依据学情,创设问题情境,可引导学生立足文本,回归语境,审视传统经典,感受澄清谬见的理性力量.

关键词

传统经典/思辨性阅读/接受美学

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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