美国高中语文理解为先单元教学管窥——以单元教学设计《世界文学:俄罗斯》为例

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中文摘要：呈现并评析美国高中语文单元教学设计《世界文学:俄罗斯》,以为我国大单元教学提供借鉴.该案例体现了理解为先教学理念,根据标准—教学—评价一体性原则规划教学进程:第一,明确预期学习结果.筛选相关标准,凸显理解性目标,设置基本问题,明确知能目标.第二,安排单元教学活动.运用"七要素"设计教学活动,并将理解的"六侧面"渗透其中.第三,实施单元教学评价.制定评价量规,选择评价方式,设计表现性任务,收集证据并予以反馈.

作者：

贡如云、泮庭锋

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作者单位：

江苏第二师范学院,江苏南京 210013

南京师范大学,江苏南京 210034

关键词：

美国语文高中语文理解为先单元教学教学设计

出版年：

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.(41)