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始于情境原点,成于梯度升格——以丁卫军写作教学为例
始于情境原点,成于梯度升格——以丁卫军写作教学为例
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中文摘要：
写作教学中创设真实情境,可以引导学生着眼现场,使写作走心;创设虚拟情境,可以唤醒经历,激活想象,有利于建构开放的写作场域.聚焦写作在场、写作走心的能力,引导学生从空泛到具体、从无我到有我、从单点到多点梯度升格习作,是基于写作梗阻与写作问题的真"我"教学.
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作者：
张绪凤
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作者单位：
义乌市稠城中学,浙江 金华 322000
关键词：
情境在场
写作原点
梯度升格
丁卫军
出版年：
2024
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2024.
(46)
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