语文教学通讯2024，Issue(46) ：53-55.

名著阅读中项目化驱动性任务的设计

张霞儿
语文教学通讯2024，Issue(46) ：53-55.
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名著阅读中项目化驱动性任务的设计

张霞儿1
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作者信息

  • 1. 宁波市教育局教研室,浙江 宁波 315000
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摘要

为实现名著阅读的核心价值,把以"融通""应用"为价值追求、关注整体性、强调真实情境的项目式学习融入名著阅读,实现名著阅读的最大课程化,以项目式学习推进名著阅读,驱动性任务设计是关键.驱动性任务设计可以依据名著特质、学生发展规律、时代价值,从思辨导向、产品导向、角色导向这三个角度来设计,并以《简·爱》驱动性任务为例,说明驱动性任务设计的系列化.

关键词

项目式学习/名著阅读/驱动性任务/《简·爱》

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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