语文教学通讯2024，Issue(47) ：9-13.

语文识字教学的效率导向:问题表征、成因透视和纾解路径

马骏骙
语文教学通讯2024，Issue(47) ：9-13.
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语文识字教学的效率导向:问题表征、成因透视和纾解路径

马骏骙1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学课程与教学研究所,江苏南京 210097
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摘要

当下小学语文识字教学对效率有着高度一致的追求.识字教学的效率导向表征出识字目标计量化、识字过程机械化和识字方式竞赛化等问题,分析发现,识字教学的效率导向有着一定的历史根源,同时,小学语文教材识字内容的编写存在着效率暗示,教师在教学过程中对汉字符号的理解偏差也是造成效率导向的诱因.对于此,纾解识字教学效率导向问题的根底在于锚定汉字文化,教师应学会挖掘汉字的文化价值,把控识字教学的节奏,明晰汉字文化与语文核心素养的关系.

关键词

识字教学/效率导向/汉字文化

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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