语文教学通讯2024，Issue(47) ：58-60.

组诗差势:让古诗文教学实现"儿童在场"

马丽娜 孙小林
语文教学通讯2024，Issue(47) ：58-60.
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组诗差势:让古诗文教学实现"儿童在场"

马丽娜 1孙小林1
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作者信息

  • 1. 东海县实验小学,江苏连云港 222300
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摘要

组诗教学是特色,也是传承传统文化的有效途径.透过"组诗"蕴藏的特点,寻找独特差势在整合式教学中突显的个性,彰显组诗的新奇感,是在古诗文教学中实现"儿童在场",渗透传统文化的有效策略.宏观上,从组诗教学的"性质情节、文化意境、细节思维"差势中寻求方向策略;微观上,从组诗教学的"角色、意境、基调、结构、意象、炼字、画面"等差势中捕捉教学策略.这样微宏观交织,稳中求新,平中见奇,让古诗文教学真正实现"儿童在场",从而更有效地浸润传统文化.

关键词

组诗差势/传统文化/古诗文教学/儿童在场

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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