语文教学通讯2024，Issue(47) ：84-88.

美国小学母语教材阅读知识结构化编排特征——以McGraw-Hill版学生用书《Wonders》为例

徐心怡
语文教学通讯2024，Issue(47) ：84-88.
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美国小学母语教材阅读知识结构化编排特征——以McGraw-Hill版学生用书《Wonders》为例

徐心怡1
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  • 1. 南通大学教育科学学院,江苏南通 226000
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摘要

美国《Wonders》是McGraw-Hill出版的小学语文教材中的学生用书,是一套依据美国州共同核心标准编写的教材.在阅读知识编排上,《Wonders》在阅读技能、阅读策略、文体知识、阅读方法等部分都体现了结构化特征.从横向维度看,教材单元内部的阅读知识呈现系统化的编排架构;从纵向维度看,教材的不同阅读知识模块体现序列化的编排特点.整体而言,《Wonders》阅读知识编排形成了促进学生阅读素养发展的结构化编排体系.

关键词

小学语文/《Wonders》/阅读知识/结构化

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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