语文教学通讯2024，Vol.1334Issue(48) ：25-27.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202412008

阅读迁移的目标导引与方法优化——在初中语文阅读教学中运用迁移理论的实践策略

徐菡
语文教学通讯2024，Vol.1334Issue(48) ：25-27.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202412008
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阅读迁移的目标导引与方法优化——在初中语文阅读教学中运用迁移理论的实践策略

徐菡1
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  • 1. 人大附中西山学校,北京 100193
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摘要

迁移理论在初中语文阅读教学中的运用,能够提升学生的阅读水平,发展教师自身的理论素养,同时也有助于阅读教学模式的创新.但阅读教学过程中的"迁移"需要具体的目标维度和切实的方法支持.为此,教师应从基础知识、阅读技能和情感体验三个维度来设计迁移目标,并通过整合归纳、对比分析和拓展延伸等方法来优化迁移效果,由此实现阅读教学目标,提升学生的整体阅读能力.

关键词

初中语文/迁移理论/阅读教学/实践策略

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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