语文教学通讯2024，Vol.1334Issue(48) ：37-39.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202412012

小学语文整本书阅读能力培养的"全方位"格局构建

王晓丹
语文教学通讯2024，Vol.1334Issue(48) ：37-39.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202412012
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小学语文整本书阅读能力培养的"全方位"格局构建

王晓丹1
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  • 1. 德州市天衢中心小学,山东德州 253000
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摘要

整本书阅读是语文阅读教学的重要组成部分,是区别于单篇精读与单篇教读的阅读形式,整本书阅读旨在引导学生养成良好的阅读习惯与阅读思维.围绕整本书阅读能力提升,从思维、原则、素养、内容四个维度构建整本书阅读的"全方位"格局,以提高学生的阅读能力与语文核心素养.

关键词

整本书阅读/阅读能力/教学策略

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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