感悟文言意蕴增强学习体验——以《卖油翁》一文的教学指导为例

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中文摘要：引导学生了解文言文的语法规律、表达方式和描写手法,是初中文言文教学的重点.为此,教师在教学中应通过诵读引领、任务导学和情境模拟等策略,要求学生在猜读、熟读、比读等诵读活动中领会文言文的语言特征,并初步读懂课文大意,然后通过讲故事、找细节、补细节等活动来感悟文言文的价值意蕴,最后再通过情境演读和课本剧表演来增强文言文学习体验,进而生成核心素养.以《卖油翁》一文的教学指导为例,具体探索文言文教学的指导策略.

作者：

冯东梅

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作者单位：

泰州市扬子江初级中学,江苏泰州 225300

关键词：

初中语文《卖油翁》指导策略

出版年：

2024

DOI：

10.13525/j.cnki.bclt.202412015

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.1334(48)