语文教学通讯2024，Vol.1334Issue(48) ：69-71.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202412023

《湖心亭看雪》中的"孤独与审美"——以《湖心亭看雪》为例谈初中文言文教学的审美策略

刘金星
语文教学通讯2024，Vol.1334Issue(48) ：69-71.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202412023
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《湖心亭看雪》中的"孤独与审美"——以《湖心亭看雪》为例谈初中文言文教学的审美策略

刘金星1
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  • 1. 滕州市墨子中学,山东枣庄 277500
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摘要

在初中文言文教学中,增强学生感受美、发现美以及运用语言文字表现美、创造美的能力,是教师审美工作的重点.张岱《湖心亭看雪》一文的语言有铺陈曲折之美,有参差交错之妙,人与景、人与人之间的映衬,令人读之感慨万千.其中的"孤独与审美",为教师的审美教学提供了参考和依据.为此,教师可以此文为例,从审美方向、意象、境界、情感四个角度入手,探索初中文言文审美教学的具体策略,以培养学生正确的文言文审美观念,促进其审美创造素养的落实与发展.

关键词

初中语文/文言文/《湖心亭看雪》/教学策略

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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