语文教学通讯2025，Issue(3) ：41-44.

四阶八步:第三学段思辨性阅读与表达任务群范式构建的探索——以六年级下册第五单元为例

应玮
语文教学通讯2025，Issue(3) ：41-44.
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四阶八步:第三学段思辨性阅读与表达任务群范式构建的探索——以六年级下册第五单元为例

应玮1
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作者信息

  • 1. 钱塘实验小学,浙江 杭州 310000
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摘要

当前小学语文思辨性阅读与表达任务群教学过程中,普遍存在目标设定不明确、情境设置不妥帖、过程展开不充分、评价效用不内化等困境.文章通过四阶八步的路径突破——立标:提炼思辨主题,确立学习目标;造境:创设思辨情境,设置思辨任务;展程:搭建思维支架,展开思辨过程;内化:设计思维量表,关注现场表现,破解当下思辨性任务群教学困境,全面提升学生的思维能力和语文素养,试图构建思辨性任务群范式.

关键词

思辨性任务群思辨主题/思辨情境/思辨任务

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出版年

2025
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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