语文教学通讯2025，Issue(10) ：64-66.

指向共情能力培养的回忆性散文教学——以《阿长与<山海经>》为例

潘晨露
语文教学通讯2025，Issue(10) ：64-66.
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指向共情能力培养的回忆性散文教学——以《阿长与<山海经>》为例

潘晨露1
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作者信息

  • 1. 宁波大学教师教育学院,浙江 宁波 315211
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摘要

回忆性散文因其真实性与情感深度,是培养学生共情能力的重要载体.以《阿长与<山海经>》为例,探讨如何通过语言实践与情感体验培养学生的共情能力.强调立足语言运用,融合文本分析与生活经验,助力学生提升情感认知与适应社会性发展;提出三层次教学策略,即在基于双重视角的线索解读中体验角色处境,在聚焦情感纽带的语言研读中揣摩作者心理,在围绕永恒话题的言语交际中落实主体移情.

关键词

共情能力/回忆性散文/语言运用/《阿长与<山海经>》

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出版年

2025
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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