语文教学通讯(高中版)2014，Issue(6) ：15-20.

语文幽默教学的机理——以程少堂语文幽默点染教学为例

张毅
语文教学通讯(高中版)2014，Issue(6) ：15-20.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

语文幽默教学的机理——以程少堂语文幽默点染教学为例

张毅1
扫码查看

作者信息

  • 1. 山西大同大学师范学院 037039
  • 折叠

摘要

目前,语文学界对课堂幽默的研究尚属空白点.在众多课堂教学案例中,程少堂课堂教学的幽默语言与片断最多,因此本文从程少堂的课堂幽默出发,基于实践研究课堂教学中幽默的表现类型,这其中包括情景幽默、语言幽默、体认幽默、游戏幽默、失谐幽默.在实践的总结上,进一步提出立足于语文学科幽默的理论借鉴,即预设理论、合作原则理论、关联理论、概念整合理论,将语文课堂幽默的研究引向更高、更深入的层次.

关键词

语文教学/课堂/幽默/程少堂/借鉴理论

引用本文复制引用

出版年

2014
语文教学通讯(高中版)
山西师范大学

语文教学通讯(高中版)

ISSN：1004-6097
参考文献量1
段落导航相关论文