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语文教学通讯（高中版）
语文教学通讯（高中版）

姜联众

月刊

1004-6097

0351-6378140

030012

山西省太原市和平南路45号语文报刊社总编室

语文教学通讯（高中版）/Journal The Communication of Chinese Teaching
查看更多>>是目前全国唯一一份专职服务高中语文教学的刊物，是中国教育学会中学语文教学专业委员会会刊、中国对外交流首选语文期刊、中国期刊方阵双效期刊、全国中文核心期刊、华北地区优秀期刊，并连续9年被评为山西省一级期刊。
正式出版
收录年代

    开卷·品味经典

    1页
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    语文学习的摘抄三台阶——我的初中语文教学探索之旅

    彭莉琼
    4-6页
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    走进文学教育之门——《谈文学》阅读交流

    崔雪梅段岩霞王小晨杨秀雯...
    7-11页
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    了解『标准』,增加自我训练的动力——谈语文教师综合素养的自我训练(020)

    余映潮
    11-12页
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    童话阅读要有童话感——从两个童话阅读题说开去

    贾龙弟诸雪群
    13-16页
    查看更多>>摘要：本文从两个小学一年级的童话阅读题说开去,指出童话阅读存在的一些问题,并针对这些问题,认为童话阅读要有童话感,并从童话的阅读姿态、童话的想象力和童话的乐趣三个方面阐述了这种童话感.一个有童话感的教师才能教好童话,教出有童话感的学生.

    童话阅读姿态想象力乐趣

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    回归文本,基于表达——谈中学古典诗歌的教学

    尹逊才
    17-20页
    查看更多>>摘要：目前的古典诗歌教学仍然停留在作者与写作背景,意象、意蕴、意境的层面上,区别只是程度的不同.古典诗歌的教学点绝不仅于此.本文将实践与理论相结合,为教师提供多种古典诗歌的教学思路,或者说,总结介绍关于古典诗歌的一些新的知识点.其中包括古典诗歌显性与隐性内容的表达方法、古典诗歌结构与声律的表达方法.前者主要介绍了时空变化、时空交感、情景分写、情景交融、象征、影射、歧义、比喻,后者主要介绍了承接、交综、翻叠、对比、韵脚、句型、发音、叠字.只有按照古典诗歌规律进行的教学,才是真正的古典诗歌教学.

    古典诗歌教学知识规律归类

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    《张释之执法》:台湾教师与上海教师的同课异构

    殷秀德
    21-24页
    查看更多>>摘要：本文记录了台湾与上海教师对同一教学篇目《张释之执法》的教学处理,包括教学价值取向、教学设计、学生活动三方面的异同,提出一些对文言文教学现状的思考:文言文与现实生活的关系;文言文教学专业要求与教师素养的差距;学生对文言文的兴趣.本文没有给出思考的结果,但通过对两地教师对两种教材与课堂处理的描述与分析,使我们看到对上述问题思考的必要性与重要性.

    同课异构台湾大陆文言文

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    从感觉走向感动——《秋天的怀念》课堂实录

    章国华侯向阳
    25-28页
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    语文教学中情境创设的误区及对策

    梁增红
    29-31页
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    微中有道看“微课”——参加“2014年‘人教杯’农语论坛暨微课教学大赛”的思考

    李志慧
    32-33页
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