语文教学通讯(高中版)2014，Issue(10) ：65-67.

写作教学中的“可教”与“不可教”

王立华
语文教学通讯(高中版)2014，Issue(10) ：65-67.
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写作教学中的“可教”与“不可教”

王立华1
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作者信息

  • 1. 山东临沂市光耀实验学校 276016
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摘要

依据不同的划分指标,可以大致地区分出写作教学内容的“可教”“不全教”与“不可教”.有效地区分清写作教学中哪些内容是“可教”的,哪些内容是“不可教”的,哪些内容是“不全教”的,有助于条理清晰地分析当前写作教学出现的问题.确定了这一逻辑起点后,再去捕捉突破当前写作教学不足的切入点,并确定实践策略,才是理性之举.

关键词

写作教学/陈述性知识/程序性知识

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出版年

2014
语文教学通讯(高中版)
山西师范大学

语文教学通讯(高中版)

ISSN：1004-6097
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