语文教学通讯(高中版)2014，Issue(11) ：55-56.

挖掘文本内涵的另一种工具——非文字符号作用例说

谢修天
语文教学通讯(高中版)2014，Issue(11) ：55-56.
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挖掘文本内涵的另一种工具——非文字符号作用例说

谢修天1
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作者信息

  • 1. 浙江杭州师范大学经亨颐学院 311121
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摘要

阅读与阅读教学属于言语层面的运用实践.解读文本主要是通过感知言语形式的音节与文字符号两种形式进行.汉语文本的阅读对应物除文字符号形式外,还存在诸如标点符号、段落标志、印刷方面的加粗、加黑、斜体等非文字符号形式.非文字符号与文字符号,共同构成文本的整体,参与文本意义的建构,是解读文本的重要途径之一.

关键词

语文教育/阅读教学/言语形式/非文字符号

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出版年

2014
语文教学通讯(高中版)
山西师范大学

语文教学通讯(高中版)

ISSN：1004-6097
参考文献量1
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