语文教学通讯(高中版)2014，Issue(11) ：64-66.

对“跟着课文学作文”的再思考

彭小平 彭艳红
语文教学通讯(高中版)2014，Issue(11) ：64-66.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

对“跟着课文学作文”的再思考

彭小平 1彭艳红1
扫码查看

作者信息

  • 1. 湖北监利县分盐中学 433300
  • 折叠

摘要

“跟着课文学作文”这一课题,从学理上讲是一个不完整的袁述,内隐了课(选)文的类型和功能,即跟着不同的课文应该怎样学习不同的写作知识和写作内容;遮蔽了诸多教学内容和教学行为,如写作知识、教师的“教”、学生的“学”、学生的“习”等.本文试图明晰整个“跟着课文学作文”的过程,使教学目标、教学内容、教学行为明朗化,借助框架和图示显现“教”“学”“习”“课文”“写作知识”“作文”等几组关系,以期更好地、有针对性地调整教学内容和教学策略.

关键词

课文/作文/教/学/习

引用本文复制引用

出版年

2014
语文教学通讯(高中版)
山西师范大学

语文教学通讯(高中版)

ISSN：1004-6097
参考文献量2
段落导航相关论文