语文教学通讯(高中版)2014，Issue(12) ：17-20.

回归文本,基于表达——谈中学古典诗歌的教学

尹逊才
语文教学通讯(高中版)2014，Issue(12) ：17-20.
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回归文本,基于表达——谈中学古典诗歌的教学

尹逊才1
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作者信息

  • 1. 江苏师范大学,221116
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摘要

目前的古典诗歌教学仍然停留在作者与写作背景,意象、意蕴、意境的层面上,区别只是程度的不同.古典诗歌的教学点绝不仅于此.本文将实践与理论相结合,为教师提供多种古典诗歌的教学思路,或者说,总结介绍关于古典诗歌的一些新的知识点.其中包括古典诗歌显性与隐性内容的表达方法、古典诗歌结构与声律的表达方法.前者主要介绍了时空变化、时空交感、情景分写、情景交融、象征、影射、歧义、比喻,后者主要介绍了承接、交综、翻叠、对比、韵脚、句型、发音、叠字.只有按照古典诗歌规律进行的教学,才是真正的古典诗歌教学.

关键词

古典诗歌/教学/知识/规律/归类

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出版年

2014
语文教学通讯(高中版)
山西师范大学

语文教学通讯(高中版)

ISSN：1004-6097
被引量1
参考文献量11
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