文本"情感制衡"中的深情及教学启示

钱艺林¹

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作者信息

1. 南通市海门区中小学教师研修中心,江苏南通 226100
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摘要

"意"寓于"情","情"生于"意".语文教学对文本中情感内容的理解不能简单化、片面化、孤立化.情感相互纠葛、冲突、制约,产生对立、因果、相关等关系,形成独特的文学张力和审美,就是"情感制衡".研析文本中情感之内涵、联系、逻辑等"制衡关系",带领学生感受文本因"情"的不同关联而产生的文学魅力和美感,有利于提升学生的阅读理解思维和能力.

关键词

文本解读/情感制衡/《台阶》/思维

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出版年

2022

语文教学通讯·B刊

ISSN：

参考文献量4

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