基于调查分析的语文体性视域下跨媒介阅读教学研究

田佳琪 ¹汲安庆¹

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作者信息

1. 南京信息工程大学教师教育学院,江苏南京 730070
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摘要

审视当下的跨媒介阅读教学,存在着刻意求新、华而不实及视野狭隘与泛化、评价意识缺位、语文体性思维淡化等问题.要改变这种现状,必须厘清语文跨媒介阅读教学的目标与内容,在体性视域下聚焦跨媒介阅读中形意关系的有效把握,使语文教学实现从占有到存在的飞跃,并形成具体可操作的评价维度,确保跨媒介阅读与交流学习的研究落到实处.

关键词

跨媒介阅读教学/语文体性/教学评价/形意关系

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基金项目

2021年江苏省大学生创新创业训练计划(202110300088Y)

出版年

2022

语文教学通讯·B刊

ISSN：

参考文献量3

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