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基于调查分析的语文体性视域下跨媒介阅读教学研究
基于调查分析的语文体性视域下跨媒介阅读教学研究
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中文摘要：
审视当下的跨媒介阅读教学,存在着刻意求新、华而不实及视野狭隘与泛化、评价意识缺位、语文体性思维淡化等问题.要改变这种现状,必须厘清语文跨媒介阅读教学的目标与内容,在体性视域下聚焦跨媒介阅读中形意关系的有效把握,使语文教学实现从占有到存在的飞跃,并形成具体可操作的评价维度,确保跨媒介阅读与交流学习的研究落到实处.
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作者：
田佳琪、汲安庆
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作者单位：
南京信息工程大学教师教育学院,江苏 南京 730070
关键词：
跨媒介阅读教学
语文体性
教学评价
形意关系
基金：
2021年江苏省大学生创新创业训练计划
项目编号：
202110300088Y
出版年：
2022
语文教学通讯·B刊
语文教学通讯·B刊
ISSN：
年,卷(期)：
2022.
(4)
参考文献量
3
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