整本书阅读项目化学习驱动性问题的设计

林爽¹

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作者信息

1. 温州市瓯海区教师发展中心,浙江温州 325005
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摘要

基于项目化学习设计的整本书阅读驱动性问题,应该来自真实世界和实际生活,具有选择性和指向性,为学生的阅读实践活动指明方向,提纲挈领地引导学生持续阅读、思考、探究.整本书阅读驱动性问题,可以由整本书的核心知识与内容提炼而来,也可以由整本书阅读的本质问题转化而来.整本书阅读驱动性问题有紧扣整本书核心知识与内容、功能多元、串联整本书阅读全过程三个特质.

关键词

整本书阅读/项目化学习/驱动性问题设计

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出版年

2022

语文教学通讯·B刊

ISSN：

参考文献量3

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