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设计驱动性阅读任务由单篇走向群文

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以议题学习为核心,设计驱动性阅读任务,通过多文本的比对读议,实现问题解决和意义建构,是高效开展群文阅读的保证.在单篇阅读教学中设计评价型、探究型、鉴赏型、写作型等驱动性阅读任务,能够将学生引向群文阅读,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯,扩大学生的阅读视野,提升学生的阅读能力.

张增光

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无锡市梅里中学,江苏 无锡 214111

群文阅读 单篇阅读 驱动性阅读任务 阅读能力

江苏省十三五规划课题

D/2018/02/21

2022

语文教学通讯·B刊

语文教学通讯·B刊

ISSN：
年,卷(期)：2022.(5)
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