语文教学通讯·B刊2022，Issue(6) ：39-42.

科幻小说阅读项目化学习设计与实施——以导读《海底两万里》为例

赵德琳
语文教学通讯·B刊2022，Issue(6) ：39-42.
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科幻小说阅读项目化学习设计与实施——以导读《海底两万里》为例

赵德琳1
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作者信息

  • 1. 广州中学,广东 广州 510640
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摘要

基于学情的名著阅读项目化学习设计与实施一般遵循"分析—设计—开发—实施—评价"的程序.以导读名著《海底两万里》为例,分析指出开展科幻小说阅读项目化学习,要基于课程标准依据学情整合名著与教材,创设真实的情境任务,调动学生的阅读兴趣,以过程性评价和成果展示引导学生完成项目化学习任务,在学习实践中掌握阅读"这一类"的方法,提升语文核心素养.

关键词

科幻小说阅读/项目化学习/《海底两万里》/学习方案/过程性评价

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基金项目

2020年广州教育学会教育科研课题(KTLX1202030011)

出版年

2022
语文教学通讯·B刊

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ISSN：
参考文献量2
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