语文教学通讯·B刊2022，Issue(6) ：47-49.

基于情境的单元主题读写训练教学例谈——以统编语文教材七上第四单元《诫子书》的教学为例

周晶
语文教学通讯·B刊2022，Issue(6) ：47-49.
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基于情境的单元主题读写训练教学例谈——以统编语文教材七上第四单元《诫子书》的教学为例

周晶1
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  • 1. 北京市第四十四中学,北京 西城区 100032
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摘要

大单元整体教学为"双减"政策实施后的语文教学指明了新方向,为教与学提供了更大的空间.教师在读写训练中有意识地创设与单元主题相符的三类学习情境,可以打破传统教学模式,最大程度地发挥教材主题组元的优势,突出读写训练的系统性,有针对性地进行从获取知识到能力迁移的训练,有效提高语文教学效率.

关键词

"双减"/单元主题/读写训练/《诫子书》

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出版年

2022
语文教学通讯·B刊

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