初中写作教学单元重组与项目化学习重构探析——以"忠魂成瑰宝,传承有我辈"大单元写作实践为例

周萌¹

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作者信息

1. 杭州闻涛中学,浙江杭州 310051
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摘要

基于学生立场的单元重组写作教学,能弥补统编教材写作教学内容编排序列碎片化的问题.以项目化写作实践为路径,以真实多元情境为载体,以有效的问题支架为骨架,以全程跟进的评估为助推器,实施单元重组与项目重构的初中写作教学,能让学生在主动制定、参与、推动项目化学习中,形成对写作知识与技能的结构化认知,培育并发展语文核心素养.

关键词

写作教学/单元重组/项目化学习/真实情境

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基金项目

浙江省2021年度教研重点课题(Z2021004)

出版年

2022

语文教学通讯·B刊

ISSN：

参考文献量3

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