语文教学通讯·B刊2022，Issue(6) ：78-80.

跨学科借力,让作文教学依路径推进——以教学《学写游记》为例

佟飞
语文教学通讯·B刊2022，Issue(6) ：78-80.
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跨学科借力,让作文教学依路径推进——以教学《学写游记》为例

佟飞1
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作者信息

  • 1. 邳州市占城中学,江苏 徐州 221315
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摘要

写作教学不能拘泥于语文一门学科,而应打破学科界限,借力跨学科的知识,实现为生活而写作.用素材建构游记与其他学科的密切关系,在解析问题中感知游记写作的特征,借助不同学科的知识创设驱动路径,是跨学科借力实现游记写作教学的有效途径.

关键词

写作教学/跨学科写作/游记写作

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划重点课题(C-b/2021/02/51)

出版年

2022
语文教学通讯·B刊

语文教学通讯·B刊

ISSN：
参考文献量2
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