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基于事理说明文项目化学习的传统文化渗透——以《身边的文化遗产》综合性学习为例
基于事理说明文项目化学习的传统文化渗透——以《身边的文化遗产》综合性学习为例
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中文摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出四个方面的核心素养,其中,语言运用是基础.在语言学习中落实文化素养,可以通过在校本课程中设置传统文化项目化学习任务来实现.以综合性学习《身边的文化遗产》为例,设置"泽雅屏纸说"项目化学习,整合教材相关内容,阐述两者之间的关联与实操性,是对传统文化进课堂的一次尝试.
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作者：
廖苏苏
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作者单位：
温州市瓯海区潘桥中学,浙江 温州 325018
关键词：
语言运用
传统文化
校本课程
项目化学习
出版年：
2022
语文教学通讯·B刊
语文教学通讯·B刊
ISSN：
年,卷(期)：
2022.
(7)
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