语文教学通讯·B刊2022，Issue(7) ：26-27.

基于事理说明文项目化学习的传统文化渗透——以《身边的文化遗产》综合性学习为例

廖苏苏
语文教学通讯·B刊2022，Issue(7) ：26-27.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于事理说明文项目化学习的传统文化渗透——以《身边的文化遗产》综合性学习为例

廖苏苏1
扫码查看

作者信息

  • 1. 温州市瓯海区潘桥中学,浙江 温州 325018
  • 折叠

摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出四个方面的核心素养,其中,语言运用是基础.在语言学习中落实文化素养,可以通过在校本课程中设置传统文化项目化学习任务来实现.以综合性学习《身边的文化遗产》为例,设置"泽雅屏纸说"项目化学习,整合教材相关内容,阐述两者之间的关联与实操性,是对传统文化进课堂的一次尝试.

关键词

语言运用/传统文化/校本课程/项目化学习

引用本文复制引用

出版年

2022
语文教学通讯·B刊

语文教学通讯·B刊

ISSN：
段落导航相关论文