语文教学通讯·B刊2022，Issue(7) ：56-57.

谈阅读教学文本的"源"——以《动物笑谈》为例

陈万清
语文教学通讯·B刊2022，Issue(7) ：56-57.
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谈阅读教学文本的"源"——以《动物笑谈》为例

陈万清1
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作者信息

  • 1. 宝应县教研室,江苏 扬州 225800
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摘要

语文教学要避免碎片化,就应对文本进行清源、溯源和极源:教学视野基于教材编排,要理清教学文本之间的关系;教学思维基于人文主题与语文要素双线,要细溯教学文本在共性特色之下的独特色彩;教学路径基于个性化解读与以读促写,要穷极不定之论、不同之教、不同之写.

关键词

文本源/教学视野/教学思维/教学路径/《动物笑谈》

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出版年

2022
语文教学通讯·B刊

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