"双减"背景下的整本书名著导读作业设计初探

唐晓娴¹

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作者信息

1. 无锡市凤翔实验学校,江苏无锡 214043
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摘要

名著导读作业是检测名著阅读成果的重要手段."双减"政策背景下的整本书名著导读作业,要确立整体性、重视综合性、彰显普适性,将名著阅读与自然、生活、社会关联起来,将思维训练、表达能力等融入作业中,使以往枯燥的用眼看、用手抄的名著导读作业转变为脑手口耳眼并用、听说读写思相结合的语文实践活动,引导学生个性化、多元化阅读,实现语文核心素养的提升.

关键词

名著阅读/整本书/作业设计/"双减"

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出版年

2022

语文教学通讯·B刊

ISSN：

参考文献量1

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