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大单元教学中的大概念建构:凝练、检验、迁移

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指向核心素养的大单元教学设计需要在大概念的统摄下开展整体教学,并在知识间、课时间建立联结,前后勾连,有序进阶.大单元教学中大概念的建构不是一蹴而就的,而是需要从大单元整体设计的视角出发,通过自下而上的凝练、自上而下的检验、由内而外的迁移反复验证,不断完善,才能形成可以统领大单元教学的核心大概念.

王良英、李永红

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荣昌初级中学,重庆 荣昌区 402460

渝中区教师进修学院,重庆 渝中区 400015

大概念 大单元 文言文教学

2022

语文教学通讯·B刊

语文教学通讯·B刊

ISSN：
年,卷(期)：2022.(8)
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