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古诗词教学更应重视思维培养
古诗词教学更应重视思维培养
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中文摘要：
语文教学中的思维培养具有形象性、发散性与情感性等特征.古诗词教学在培养学生思维能力方面具有得天独厚的优势.基于诗词意象诱发形象思维走向多彩,基于诗词内涵延展发散思维走向广阔,基于诗词表达触发情感思维走向机敏,是三种基于古诗词教学有效培养学生思维能力的策略.
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作者：
张海朋
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作者单位：
西安市鄠邑区东关初级中学,陕西 西安 710300
关键词：
古诗词教学
思维能力培养
形象思维
发散思维
情感思维
基金：
陕西省教育科学规划课题(2021)
项目编号：
SGH21Y0848
出版年：
2022
语文教学通讯·B刊
语文教学通讯·B刊
ISSN：
年,卷(期)：
2022.
(8)
参考文献量
2
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