运用教学评价优化学习结果——以《阿长与<山海经>》第二课时为例

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运用教学评价优化学习结果——以《阿长与<山海经>》第二课时为例

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中文摘要：以《阿长与<山海经>》为例,研讨如何运用SOLO分类理论设计教学评价结构层次,在课堂教学中实施随堂评价,关注学生的学习成效,及时发现教学中存在的问题并予以解决,实现学生的学习结果可见可测,促使教学评一致.

作者：

张海侠

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作者单位：

肇庆市教师发展中心,广东肇庆 526020

关键词：

教学评一致 SOLO分类理论评价策略《阿长与<山海经>》

基金：

广东省教育科学规划课题重点项目(2021)

项目编号：

2021ZQJK039

出版年：

2022

语文教学通讯·B刊

语文教学通讯·B刊

ISSN：

年,卷(期)：2022.(8)

参考文献量2