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让学习者进入现场:空间介绍类文本阅读方法探索——以《核舟记》为例

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对于空间介绍类文本的学习,教师应带领学生进入现场,创设真实或拟真情境,开展语言实践活动,让学生的体验在场、思维在场、审美在场,并以"复盘式"评价活动走向深度学习,形成适应 日常生活、学习、发展需要的基本能力和素养.

栾娟

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南京市雨花台中学,江苏 南京 210012

空间介绍类文本 真实情境 《核舟记》

江苏省中小学教学研究课题(第十四期)

2021JY14-L62

2022

语文教学通讯·B刊

语文教学通讯·B刊

ISSN：
年,卷(期)：2022.(8)
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