语文教学通讯·B刊2022，Issue(9) ：74-77.

让读者由未知到有所知——以统编教材八下"科技新产品"说明文写作指导为例

张占营
语文教学通讯·B刊2022，Issue(9) ：74-77.
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让读者由未知到有所知——以统编教材八下"科技新产品"说明文写作指导为例

张占营1
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作者信息

  • 1. 杭州市文海实验学校,浙江 杭州 310018
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摘要

针对当前说明文写作背离"传递知识或信息,使人知道、明白"的现状,论述指出素养立意背景下,要把读者作为交际语境写作的第一要素,创设真实的写作情境,强化写作 目的,分析读者要素,探究未知事理,互动共享新知,让读者对未知的事物或事理有所知或有所明白,导向有价值、有意义的说明文写作教学.

关键词

说明文写作/写作情境/读者要素/分布式学习

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出版年

2022
语文教学通讯·B刊

语文教学通讯·B刊

ISSN：
参考文献量4
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