语文教学通讯·B刊2022，Issue(10) ：32-34.

基于学科概念的语文专题学习策略研究——以诗化小说的教学为例

王燕芳
语文教学通讯·B刊2022，Issue(10) ：32-34.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于学科概念的语文专题学习策略研究——以诗化小说的教学为例

王燕芳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江师范大学附属秀洲实验学校,浙江 嘉兴 315000
  • 折叠

摘要

学科概念统摄下的语文专题学习,运用比较、联结、整合等策略,唤醒学生已有经验,基于教材整合,优化教学内容,建构学科概念核心知识,深度探究迁移运用,引导学生形成正确的概念认知和学科思维.以诗化小说学习为例,呈现学科概念统摄下的语文专题学习策略,指出聚焦学科大概念理解,为理解而教,为理解而学,为理解而评,能够体现教、学、评的内在一致性.

关键词

学科概念/诗化小说/专题学习/教学评一致

引用本文复制引用

出版年

2022
语文教学通讯·B刊

语文教学通讯·B刊

ISSN：
参考文献量1
段落导航相关论文