探科学之理,学阐释之法——统编语文教材八下第二单元综合性学习设计与反思

郑华杰¹

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作者信息

1. 郑州市第八十五中学,河南郑州 450000
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摘要

基于课程标准、教材内容、学情分析,提炼教学事理说明文单元大概念,阐释如何以其为基础确定单元学习目标,构建单元课程内容,设计单元学习活动,并在组织学生开展任务式学习活动过程中,依据SOLO分类理论,评价任务完成效果,帮助学生训练筛选信息、观察事物、分析事理、概括结论等方面的能力,培养学生热爱探究、务实求真的科学素养.

关键词

事理说明文/单元大概念/SOLO分类评价/综合性学习

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出版年

2022

语文教学通讯·B刊

ISSN：

参考文献量1

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