指向审辩思维培养的初中回忆性散文阅读教学策略—

指向审辩思维培养的初中回忆性散文阅读教学策略——以教学《藤野先生》为例

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中文摘要：以教学《藤野先生》为例,对初中回忆性散文阅读教学采用学习任务整合化、学习过程建构化、学习方法多样化、学习评价高效化等策略培养学生的审辩思维作具体阐述,指出回忆性散文教学应将审辩思维贯穿始终,从自主提问发展质疑能力开始,到自主总结落实反思评价能力收尾,体现审辩思维培养的完整性和系统性.

作者：

金欣怡

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作者单位：

杭州市勇进实验学校,浙江杭州 310000

关键词：

审辩思维回忆性散文教学策略《藤野先生》

出版年：

2022

语文教学通讯·B刊

ISSN：

年,卷(期)：2022.(11)