释义·解码·评鉴:"三层级"文本解读理论视域下的群文阅读备教思考—

释义·解码·评鉴:"三层级"文本解读理论视域下的群文阅读备教思考——以统编语文教材八年级上册说明文单元为例

扫码查看

原文链接

中文摘要：群文阅读教学是一种不仅可以提升学生的思维能力,还可以从根本上提升阅读效率与提高学生核心素养的教学方式.当前群文阅读教学中存在的一些问题使得其教学效果低效.基于"三层级"文本解读理论,在群文阅读教学中从释义、解码、评鉴三个层次解读文本,更好地实现群文阅读的价值.

作者：

董晓强

展开 >

作者单位：

南京市第一中学,江苏南京 210002

关键词：

群文阅读 "三层级"文本解读理论说明文阅读《苏州园林》

出版年：

2022

语文教学通讯·B刊

ISSN：

年,卷(期)：2022.(11)