整本书阅读指导应该"连续而完整"——以《青铜葵花》为例

陈志峰¹

扫码查看

作者信息

1. 姜堰区东桥小学教育集团,江苏泰州225500
折叠

摘要

相对于单篇课文,整本书有着更丰富、更系统的教学资源,阅读指导应该追求"连续而完整",使学生形成完整的阅读体验.整本书阅读指导的目标设计涉及情感体验、阅读方法与语言学习等三个层面,在阶段安排上一般要经历检视阅读、分析阅读、主题阅读三个阶段,在指导策略上要体现审美体验、思维发展、精神提升与语言运用的高度融合.

关键词

整本书阅读/指导策略/连续而完整

引用本文复制引用

基金项目

江苏省基础教育内涵建设项目(2020)(苏教基函2020年6号)

出版年

2022

语文教学通讯·C刊

ISSN：

段落导航