习作单元"读、写、评"融合教学例谈

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习作单元"读、写、评"融合教学例谈

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中文摘要：以统编小学语文五年级下册习作单元为例,对教学板块和教学资源进行合理重组,采用"读、写、评"融合教学策略,通过建立读写融合、读评融合、写评融合,推进读写迁移,达到即学即用、活学活用、学以致用的教学效果,更好地发挥习作单元的编写价值,提升学生的读写能力.

作者：

孙一敏

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作者单位：

连云港市实验学校,江苏连云港222006

关键词：

习作单元人物描写 "读、写、评"融合教学

出版年：

2022

语文教学通讯·C刊

语文教学通讯·C刊

ISSN：

年,卷(期)：2022.(3)