语文教学通讯·C刊2022，Issue(3) ：74-75.

通读 悟读 化读——儿童视域下小学文言文启蒙课教学策略

占桔林
语文教学通讯·C刊2022，Issue(3) ：74-75.
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通读 悟读 化读——儿童视域下小学文言文启蒙课教学策略

占桔林1
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作者信息

  • 1. 听涛小学,浙江杭州310018
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摘要

文言文是中华传统文化的重要载体.小学文言文启蒙课,应体现培养文言语感、传承优秀传统文化的基本价值取向,基于儿童视域,坚持"熟读精思",构建以"通读""悟读"和"化读"为主要板块的基本教学模式,灵活设计学习活动,有效实施课堂教学.

关键词

文言文启蒙课/通读/悟读/化读

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出版年

2022
语文教学通讯·C刊

语文教学通讯·C刊

ISSN：
被引量1
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