语文教学通讯·C刊2022，Issue(3) ：79-81.

怡然阅读,让语文学科素养生长

胡红 储莉 胡媛媛
语文教学通讯·C刊2022，Issue(3) ：79-81.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

怡然阅读,让语文学科素养生长

胡红 1储莉 2胡媛媛2
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京工业大学实验小学,江苏南京210031
  • 2. 南京市南化第四小学,江苏南京210048
  • 折叠

摘要

怡然阅读致力于学生语文学科素养的形成与发展,是引导学生走向 自觉、自信和自醒的阅读.南京市南化第四小学从阅读习惯培养做起,让学生的阅读行为走向自觉;通过"文学性阅读""实用性阅读""思辨性阅读""整本书阅读""跨学科阅读"五大阅读群的引领,培养学生的阅读自信;在课内到课外的阅读实践中,培养学生的思维品质和审美情趣,形成自主的文化传承,让阅读行为走向自醒.

关键词

怡然阅读/自觉/自信/自醒

引用本文复制引用

基金项目

南京市教育科学研究院规划重点课题(十三五)(L12018/070)

出版年

2022
语文教学通讯·C刊

语文教学通讯·C刊

ISSN：
被引量1
段落导航相关论文