语文教学通讯·C刊2022，Issue(3) ：82-84.

中美小学母语教材中阅读部分比较——以统编版小学语文教材和《Wonders》为例

陈思月
语文教学通讯·C刊2022，Issue(3) ：82-84.
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中美小学母语教材中阅读部分比较——以统编版小学语文教材和《Wonders》为例

陈思月1
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  • 1. 西南大学教师教育学院,重庆400700
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摘要

《Wonders》是依据美国《州共同核心课程标准》编写的主流母语教材,本文针对阅读部分对《Wonders》和统编小学语文教材在编排方式、选文类型和阅读策略进行分析,就借鉴国外经验而言,我国可以在多主题大单元统整,实现跨学科学习;阅读策略贯穿全学段,加强阅读过程指导;重视信息类文本,提高实用文阅读能力三个方面改进阅读教学.

关键词

母语教材/《Wonders》/阅读策略/比较研究

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出版年

2022
语文教学通讯·C刊

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